你认为很大略的语法，结果他还是糊涂。记得个中特殊深刻的一个语法，是名词前什么时候用”a”,什么时候用“an”的问题，刚开始我信心满满地给他讲，又举例子，看他饶有兴趣地听着，频频点头。以为他懂了。结果出了几道题“ hour”“ useful book” “ European”…….，他三分之二居然填错了，他没明白是看首字母，还是看单词首发音。反正是字母和音标全弄混了。比如useful,虽然是元音开头，但它的发音因此辅音开头的，就只能填“A”，而他认为这个”U“天经地义就发元音 [ u:]，而不是发[juː]，我让他把每个名词的音标写出来，他一脸懵地看着我，由于有些词的音标他不太会写。等再过几天，我又试着考了一下，有个别还是会错。后来干脆让他把不会的先背下来了再说。过一段韶光又反复练习过几次，算是节制了。
以是经由儿子学习英语语法的点点滴滴，特总结出以下切实可行的方法：
一、如果孩子没有系统地补过英语语法课，可以让他有针对性地补一补，目前网上也有一些专门讲语法的课，很方便，像学而思网上就有专门讲语法课的。如果可以，让孩子学学新观点，新观点因此讲语法为主的。以补充学校没有系统讲解语法的不敷；
二、不能一味地只学语法，那样会比较呆板。要让孩子多背单词和课文，背的过程中语感出来了，意思和语法也一并理解了；
三、如果某类语法孩子当时实在理解不了或节制得不好，就让他先背下来，特殊是一些固定搭配和句型什么的，考试的时候自然就想起来了；
四、学完语法不要以为他节制了。要通过一些练习来巩固的，而且要时时时地配以强化练习。这个语法在习题中涌现得多了，他自己就记住了。我儿子的一位老师曾经推举过一本叫《哈佛英语》的练习册，这个练习册除了短文阅读外，每课都有7-8道旁边的语法词汇题，当然还有一些其它练习册，如《语法与词汇2000题》。有空都我会让他儿子做几道，错的语法点再用一个小本记下来，最好是分类记下来，如可分类为名词、副词、时态等，下次错了再去翻一翻，通过这个方法儿子倒是把很多语法知识点记牢了。